２月７日，新春上班第一天，社旗职校校长丁铁生接受了本报记者的采访。这位科班出身的校长在１０余年实践中终于悟出教育心经：发展繁荣职业教育，须以“大人才观”引领“大教育观”，继而以“大教育观”培育教育大环境，以教育大环境构筑职教人才资源高地。
树立大人才观，体现能力本位。丁铁生说，在呼唤比尔·盖茨的时代，人才就是为社会发展和人类进步进行创造性劳动，在某一领域、某一行业，或某一工作岗位上作出较大贡献的人。针对职校学生既自卑又过分自尊的实际，社旗职校秉承“以人为本、发掘潜能、张扬个性、提升素质、全面发展”的办学理念，实施“宽基础、活模块”课程改革方案，创新“订单”培养、工学结合的办学模式，注重学生德育教育，强化学生能力培养。
践行大教育观，提升整体素质。生活关爱，无微不至；贫困救助，真情无限。社旗职校引导教师加大情感投入，从关爱和鼓励入手，建立相互尊重、相互信任的师生关系。建立科学评价观，引导教师积极寻找学生身上的闪光点，采取不同的教育感化方法，建立起融洽的师生关系。同时，引导学生结合个人基础、特长精准地选择专业，确定人生目标，使其学习有信心、奋斗有目标。分层教学、因材施教，让不同程度的学生都学有所得；加强学法指导，引导自主学习，使学生潜能得到发掘、个性得到张扬，学生知识、技能都得到较好发展，优异者脱颖而出。
营造大教育环境，推进学生自治、自我教育。社旗职校团委主办的《校园之声》广播节目，每天早、中、晚饭时间准时播出，采编、组稿、播音全由学生自己完成。注重思想教育的多样性，经常举行各种活动，如写作比赛，体育比赛，礼仪、美育比赛，“五心”教育、读书活动，到养老院献爱心、去烈士陵园扫墓等，使学生在活动中增长知识、陶冶情操。
“大人才观”让学生进得来，“大教育观”让学生留得住，社旗职校“大通道观”则是让学生出得去的关键之举。精心构建就业通道。严格质量管理，提高教学质量，保证愿意升学的学生，大部分升入高校深造。
对因各种原因不能进入高校深造的，妥善安置就业。社旗职校就业指导办公室先后与广东中山、深圳、东莞等３０多家外资和台资企业建立了合作关系，为学生就业构建了稳固的通道。目前，许多毕业生已经成为入职企业的技术骨干，进入管理层。与此同时，学校根据企业“订单”，分期、分批对辍学在家及回乡学生进行专业技能、法律知识等为期１至６个月、１至２年的定向培训，先后培训安置回乡学生近万人。
今年春节期间，丁铁生最牵挂的是在深圳比亚迪顶岗实习的３６５名学生和６位教师。孩子们半工半读，既强化了实践操作技能，又减轻了家庭经济负担；教师们在沿海企业感受现代企业管理和创新改革气息，有助于在今后的教学中跟进时代、科学施教。
２０１４年，丁铁生的研究课题是双元制职业教育的特点和启示。去年秋天，他作为教育部派出的职业教育代表之一，赶赴德国全面感受了这个科技王国双元制职业教育的魅力。归国以后，他的决心更大了，按照县委、县政府职教强县的标准和职教攻坚计划的要求，计划用３年时间，把社旗职校打造成豫西南最大的职校之一，为家乡崛起注入人才动力。
